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小学生如何快速有效的速读

小学生掌握阅读技巧是非常重要的一件事,能够让自己在平时的学习中受益匪浅。所以从小开始就培养阅读速度,是一项关键的任务。那么,小学生如何快速有效的速读呢?下面带来这个方法,希望对你有帮助。
 


 

1. 利用悬念激发阅读兴趣
 

故事人人都爱听。当一位老师说要讲一个故事时,学生们心情都很好,耳朵竖得笔直,脸上都笑开了花,迫不及待地要听老师讲的是什么故事。
 

例如,在教《雪孩子》这个课文的时候,老师首先可以问学生喜欢雪吗?给他们讲白雪公主的故事。通过有效的情感叙事,夸张的故事内容,把孩子们带入一个有趣、陌生、感人的童话世界里。随着孩子们津津有味地听着,情绪有很大起伏,期待着结局的时刻,突然闭上嘴巴,不动声色地告诉学生们:想知道下一个情节,请从课文中读出来。
 

这样就快速调动了大家的积极性,在故事极大的兴趣吸引下,他们会一个接一个地努力阅读,以便找到答案。这样的做法,就是让学生在故事情节所带来的奇妙境界中感受到文本的诱惑,主动去阅读。这种效果可能比任何说教都有效。
 

2. 用谜语激发阅读兴趣
 

如在《胖乎乎的小手》教学中,老师首先展示了谜语:两棵小树十根树枝,不长叶子不开花,会写字会作画,每个人都离不开它。这样,同学们的兴趣立刻调动起来了,大家都想谈谈自己的小手能做些什么。于是大家都很自然的去读这篇看文,看看书中主人公的小手在干什么。
 

3. 注释阅读方法
 

“不写作,不阅读”。这是读书时记笔记的方法。在此之前,我们可以统一阅读笔记的符号和格式。引导学生边读边提纲记笔记。从课文中提取好的单词和句子,在做笔记的过程中写一个句子。每周一次,及时核对比较,既要核对数量,又要看质量。
 

每学期挑选两次优秀的阅读笔记,进行摘录,对学生进行筛选,对筛选,学生将仔细品味鉴赏。随着时间的推移,学生的阅读能力提高了。
 

4. 小组讨论法
 

在学会阅读批注的基础上,老师可以将一些有阅读价值的文章分发给每个学生。先让学生自己阅读,在阅读的过程中,要求学生在不理解的地方标记问号,然后与自己小组成员讨论解决,然后派代表进行讲解……
 

一些比较难的题目,由老师来指导灵感。通过多次的训练,学生可以在阅读中充分融入自己的个性,培养创造性阅读的能力。
 

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