教育部发布指南，引领中小学人工智能素养新风尚

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随着人工智能技术的飞速发展，其在教育领域的应用日益广泛。为了提升中小学生的人工智能素养，杜绝“代劳式”使用，教育部近日发布了两份重要的指导性文件――《中小学人工智能素养提升指南》和《防止“代劳式”使用人工智能技术指南》。这些指南的发布，标志着我国中小学教育在人工智能领域的发展方向更加明确，也为广大师生提供了明确的行动指南。

一、《中小学人工智能素养提升指南》

1. 背景与意义

人工智能作为21世纪最具变革性的技术之一，其对教育的影响深远。然而，由于缺乏足够的理解和掌握，一些学生和教师在使用人工智能时可能会产生误解或滥用现象，这不仅影响了教学效果，也浪费了宝贵的教育资源。因此，教育部发布了这份指南，旨在引导中小学师生正确理解人工智能，提高自身的人工智能素养，从而更好地利用这一技术为教育教学服务。

2. 主要内容

（1）了解人工智能的基本概念和原理

指南强调，学生应通过学习，了解人工智能的基本概念、原理以及应用领域，包括机器学习、自然语言处理、计算机视觉等。这有助于学生建立正确的认知框架，为后续的学习和应用打下坚实的基础。

（2）掌握人工智能的基本技能

除了理论知识，学生还应学会基本的编程技能，如Python、Scratch等，以及简单的图像处理和数据分析技能。这些技能将使学生能够更好地运用人工智能解决实际问题，提高学习效率。

（3）培养创新思维和解决问题的能力

人工智能的应用离不开创新思维和问题解决能力。指南鼓励学生积极参与人工智能项目，通过实践提高自己的创新能力和问题解决能力。同时，教师也应引导学生关注人工智能的最新发展，激发学生的创新意识和探索精神。

二、《防止“代劳式”使用人工智能技术指南》

1. 背景与意义

随着人工智能技术的普及，越来越多的学校开始尝试将其应用于教学和管理中。然而，“代劳式”使用人工智能技术的现象屡见不鲜，这不仅影响了学生的学习积极性，也浪费了宝贵的教育资源。因此，教育部发布了这份指南，旨在规范人工智能技术的使用，确保其在教育领域的合理、有效应用。

2. 主要内容

（1）明确人工智能技术的使用范围

指南要求学校在引入人工智能技术时，应明确其使用范围，避免将人工智能技术应用于无关的教学活动。同时，教师应引导学生识别和筛选合适的人工智能工具，以提高教学效果。

（2）规范人工智能技术的使用方式

为了避免“代劳式”使用，指南强调教师应引导学生自主完成作业和项目，鼓励他们通过实际操作来学习和掌握人工智能技术。此外，教师还应加强对学生使用人工智能技术的监督和指导，确保其安全、合规地使用。

（3）培养学生的自主学习能力和责任感

人工智能技术的应用需要学生的主动参与和努力。因此，指南鼓励学校培养学生的自主学习能力和责任感，使他们能够在人工智能技术的辅助下，更好地完成学习任务，提高学习效果。

总之，教育部发布的这两份指南为我们指明了中小学在人工智能领域的发展方向。通过提升人工智能素养和规范人工智能技术的使用，我们有望培养出更多具备创新思维和问题解决能力的新时代人才。让我们携手共进，为推动我国教育事业的发展贡献自己的力量！

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